复旦江湾校区:中学语文语法常识概略(下)

来源:百度文库 编辑:好楼房产信息网 时间:2019/10/14 23:28:34

四、句子成分

  句子是由词或短语构成的语言单位,能表达一个相对完整的意思,能完成一次简单的交际任务,在语音上有一定的语调,表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气,在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。

1、完整的句子结构是:

[状语],(定语) 主语[状语]谓语<补语> (定语)宾语<补语>。

(注:主语是双下划线,谓语是单下划线,宾语是波浪线,在网页上无法区别显示。)

例如:[现在],(我们)学生||[一定][要]<好>(专业)课程

[每当有外地人来],(好客的)天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>(天津的)小吃<有多么地道>。

定语在主语和宾语前面,状语在谓语前面,补语在谓语或宾语后面。

2、句子成分

  (1)主语

  主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如:

  ①中国人民志气高。

  ②提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

  (2)谓语

  谓语是陈述主语的,说明主语的,说明主语“是什么”或怎么样“。例如:

  ①满天乌云顿时消散了。

  ②树叶了。

  ③小王今年十六岁

  ④鲁迅是中国现代文学的奠基人

  ⑤明天星期日

  ⑥什么书他都看

  (3)宾语

  宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。例如:

  ①什么叫信息

  ②门口围着一群看热闹的

  ③马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段

  (4)定语

  定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如:

  ①那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。

  ②(三杯)美酒敬亲人。

  ③雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。

  ④(中国)的历史有(自己)的特点。

  (5)状语

  状语是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如:

  ①他[已经]走了。

  ②咱们[北京]见。

  ③歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

  ④科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

  副词、形容词经常作状语,表时间、处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。

  (6)补语

  补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如:

  ①广大人民干得〈热火朝天〉。

  ②他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。

  ③他生〈于1918年〉。

  ④他坐〈在桌子旁〉。

  ⑤颜色是那么浓,浓得〈好像要流下来似的〉。

  7)独立成分

  在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系,但意义上又是全句所必需的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。

  例如:

  ①事情明摆着,你看,我们能不管吗?

  ②十分明显,不大大提高整个中华民族的科学文化水平,四个现代化就是一句空话。

  ③啊,多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色!

  ④砰,砰,一阵枪声传来……

  充当独立成分的,有的是一个词,有的是短语,它在句子的位置比较灵活,有的在句首,有的在句中。

  8)复指成分

  用两个或两个以上的词或短语指同一事物,作同一个句子成分。例如:

  ①先生 自己 也要书。

  ②国家要独立民族要解放人民要革命,这已经成为挡不住的历史潮流。

  ③这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗——松骨峰战斗

  状——修饰全句的]+(定)主+[状]谓<动补>+(定)宾+<宾补>。

3、单句类型:

1主谓句,由主谓短语构成的句子。

如:今天‖星期五。她‖身份特殊。赵州桥‖[非常]雄伟。(桥的)设计‖[完全]合乎(科学)原理。

(2)非主谓句,由其他短语或单个词构成的句子。

如:呀!好漂亮的彩虹呀!快一点吧!禁止吸烟!去吧。嘿!等等。

  (3)特殊单句,句式特点比较特殊的句子。主要是:

  ①把字句:用“把”(或“将”)将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有:“把+宾语”作状语。语义上,把字句表示主动。主语是施动者,发出动作,处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如:

  A.我们把豹子打死了。

  B.你简直把我吓死了。

  C.不要把自己做的坏事赖在别人身上。

  ②被字句:用介词“被”组成介宾短语作状语,并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是:主语+被+被的宾语+动词短语。语义上,被动句表被动。主语是还艘动者,接受动作。如:

  A.凶手被警察抓住了。

  B.小鸟被他们吓跑了。

  C.玻璃杯被小王子打碎了。

  ③连动句:用连动短语充当谓语的主谓句,其主要特点是:连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语;动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系;两个动词或动词短语之间没有语音停顿,也没有关联词语。如:

  A.他上街买书去了。

  B.他拿了东西走了。

  C.他们正下河游泳呢。

  D.小李今天坐电车回家。

  ④兼语句:用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有:它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成;动宾短语中的动词通常是使令性动词。如:“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如:

  A.我请周恩来同志来解释。

  B.你让他下午到我办公室来一下。

C.蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过。

五、复句关系

  复句,由两个或两个以上的分句组成的句子。

1、单重复句只有两个分句,主要有十种类型:

  1)并列复句,两个或两个以上的分句分别陈述几种事物,或者几种事情,或一种事情的的几个方面,分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是:既……又……,还,也,同样,不是……而是……,是……不是……,同时,一方面……一方面……,有时……有时……,有的……有的……。如:

  ①它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。

  ②我们不是要空话,而是要行动。

  ③从门到窗子是七步,从窗子到门也是七步。

  2)承接复句,两个或两个以上的分句,一个接着一个的叙述连续发生的动作,或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有:就,便,才,又,于是,然后,接着,首先(起初)……然后……,从而。如:

  ①他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山坡,回到草房。

  ②起初他们问我个人的情况,然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

  ③吃过了饭,老秦跟小福去场里打谷子。

  3)递进复句,后面分句的意思比前面分句的意思进了一层,分句之间是层进关系。常用的关联词是:不但(不仅、不只、不光)……而且(还,也,又)……,尚且……何况(更不用说,还)……,况且。如:

  ①这种桥不但形式优美,而且结构坚固。

  ②桥的设计完全合乎原理,施工技术颈是巧妙绝伦。

  ③他这样胆小的人尚且不怕,我还怕吗?

  4)选择复句,两个或两个以上的分句,分别说出两件或几件事,并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是:与其……不如……,宁可……也不……,或者……或者……,不是……就是……,要么……要么……,或许……或许……,可能……可能……,也许……也许……。如:

  ①作为一个有骨气的男儿,与其跪着生,不如站着死。

  ②我们宁可挨批评,也不能昧着良心去搞假呀!

  ③武松这一去,或者把老虎打死,或者被老虎吃掉,别无选择。

  5)转折复句,后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是作了一个转折,说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有:虽然(虽、尽管)……但是(但、可是、却、而、还是)……,但是,但,然而,只是,不过,倒,竟然。如:

  ①他小小年纪,胆量可不小啊。

  ②虽然我一见便知是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。

  ③我们几个苦口婆心地给他讲道理,他竟然一句也没听进去。

  6)假设复句,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是:如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那就)……,即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)……也(还、还是)……,再……也……。如:

  ①如果老王不能前去,那就让我去吧。

  ②即使天塌下来,这件事也得继续做完。

  ③谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。

  7)因果复句,前面分句说明原因,后面分句说出结果,可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因,另一分句说明由这个原因产生的结果,因和果是客观事实。常用关联词有:因为(因)……所以(便)……,由于……因而……,因此,故此,故而,之所以……是因为……。推论因果一个分句提出一个依据或前提,后一分句由此推出结论,结论是主观判定的,不一定是事实。常用关联词有:既然(既是)……就(那就、便、又何必)……。如:

  ①我们主张积极的思想斗争,因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

  ②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水,他又何必恋恋不舍呢?

  ③几房本家大约已经搬走了,所以很寂静。

  ④由于病魔缠身,两次体检未通过,他只好第二次踏进补习班的门槛。

  8)条件复句,前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果,分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有:只要……就……,只有……才……,除非……才(不)……,无论(不管,不论)……都……。如:

  ①衣服只要干净整齐,越朴素穿着越称心。

  ②只有具备了“明知山有虎,偏向虎山行”的胆识,才能昂首阔步于成功的大道之上。

  ③我们除非预先作了准备,这次行动绝无成功的可能。

  ④不管人员是不是齐整,我们都得赶往阵地。

  9)解说复句,一个分句说明一种情况,其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。如:

  ①纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高地站着纺。

  ②一种是教条主义,一种是经验主义,两种都是主观主义。

  10)目的复句,一个分句表示实现或避免某种目的,一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有:为了,以便,以,用以,好,为的是,以免,免得,省得。如:

  ①我在这里吃雪,正是为了我们祖国的人民不吃雪。

  ②这段时间校卫要好好检查校园设施,以免出现安全事故。

  ③答题之前,我们应仔细思考,省得过后又来修改。

2、多重复句在结构上有两个或两个以上的层次。分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。如:

  1)符号法

①有些人背上虽然没有包袱,‖(并列)②有联系群众的长处,|(转折)③但是不善于思考,|‖(并列)④不愿多动脑筋多想苦想,‖(因果)⑤结果仍然做不成事业。

①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,‖(并列)②我也曾送他一两次东西,|(转折)③但从此没有再见面。

  2)框式图解法(略)

六、修改病句

在高考中,直接考查语法题型是修改病句,语病有六种类型:

  1、语序不当

  (1)我国棉花的生产,现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒,应改为 “生产的棉花”)

  (2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”)

  (3)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明 ”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。)

  2、搭配不当

  (1)春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。)

  (2)她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”)

  (3)这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用。)

  3、成分残缺或赘余

  (1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩。(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)

  (2)他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)

  (3)只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)

  (4)其余这是过虑的想法。(多余,“虑”就是想,可删去“的想法”)

  4、结构混乱

  (1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,两种格式或选用一个)

  (2)你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说)

  5、表意不明

  (1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)

  (2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚)

  6、不合逻辑

他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?

另外,选用、仿用、变换句式(尤其是长短句变换),扩展语句,压缩语段等题型也与语法知识有关。在古代汉语中,翻译题型与语法有间接联系,主要表现在文言句式方面。